Stiftung Kinder forschen

Stiftung Kinder forschen
Bestehen	seit 2006<ref name="ueberuns"/>
Stifter	Haus der kleinen Forscher e. V.
Sitz	Berlin
Zweck	MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung von Mädchen und Jungen im Kita- und Grundschulalter
Vorsitz	Tobias Ernst
Stiftungskapital	50.000 Euro (2022)<ref name="JA2022">Jahresbericht 2022: Finanzbericht. 31. Dezember 2022, abgerufen am 14. August 2023.</ref>
Bilanzsumme	7,72 Mio. Euro (2022)<ref name="JA2022" />
Mitarbeiterzahl	215<ref name="ueberuns">davon 57 Personen in Vollzeit und 158 Personen in Teilzeit, vgl. Über uns: Transparenz. In: stiftung-kinder-forschen.de. Abgerufen am 14. August 2023.</ref>
Website	www.stiftung-kinder-forschen.de

Die gemeinnützige Stiftung Kinder forschen engagiert sich seit 2006 für eine bessere Bildung von Mädchen und Jungen im Kindertagesstätten- und Grundschulalter in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik, Informatik,<ref>Pressemitteilung: Neue Fortbildung „Informatik entdecken“. Archiviert vom Vorlage:IconExternal (nicht mehr online verfügbar) am 17. August 2018; abgerufen am 17. August 2018. </ref> Technik und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).<ref>Neues Angebot: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Abgerufen am 17. August 2018. </ref> Mit einem bundesweiten Fortbildungsprogramm werden pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei unterstützt, den Entdeckergeist von Kindern zu fördern und sie qualifiziert beim Forschen zu begleiten. Die Stiftung will damit einen Beitrag zur Verbesserung von Bildungschancen, zur Nachwuchsförderung in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) und zur Professionalisierung des pädagogischen Personals leisten.

Partner der Stiftung sind die Siemens Stiftung, die Dietmar Hopp Stiftung und die Dieter Schwarz Stiftung (Friede Springer Stiftung bis Ende 2023). Von 2008 bis 2025 förderte das Bundesministerium für Bildung und Forschung die Stiftung (seit 2021 als "institutionelle Förderung"<ref>BMBF-Internetredaktion: Für eine gute frühe MINT-Bildung in Deutschland – BMBF fördert das „Haus der kleinen Forscher“ institutionell - BMBF. Archiviert vom Vorlage:IconExternal (nicht mehr online verfügbar) am 14. Februar 2021; abgerufen am 8. Februar 2021. </ref>). Seit 2025 wird sie vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend gefördert.

Die Stiftung wurde 2008 als „Stiftung Haus der kleinen Forscher“ gegründet<ref name="ueberuns"/> und am 10. Mai 2023 in „Stiftung Kinder forschen“ umbenannt.<ref>Stiftung "Haus der kleinen Forscher" heißt jetzt Stiftung Kinder forschen. In: stiftung-kinder-forschen.de. Abgerufen am 14. August 2023. </ref>

Seit dem 1. März 2024 ist Tobias Ernst Vorstandsvorsitzender der Stiftung Kinder forschen.<ref>Dr. Tobias Ernst wird neuer Vorstandsvorsitzender der Stiftung Kinder forschen, auf kinderzeit.de, abgerufen am 14. März 2024</ref>

Netzwerkstruktur

Um Kitas, Horte und Grundschulen in ganz Deutschland zu erreichen, arbeitet die Stiftung Kinder forschen mit über 200 lokalen Netzwerkpartnern zusammen.<ref>Infomappe mit Zahlen und Fakten. Abgerufen am 27. August 2018. </ref>

Die Bildungsstiftung berät die Netzwerkpartner und stellt ihnen Konzepte, Arbeitsunterlagen und Inhalte zur Verfügung. Außerdem bildet sie die Trainerinnen und Trainer fort.

Die Netzwerkpartner sind hauptsächlich Bildungsinstitutionen, Städte/Landkreise, Wirtschaftsverbände und Kita-Träger. Sie organisieren und koordinieren die lokalen Fortbildungen für pädagogische Fach- und Lehrkräfte. Trainerinnen und Trainer setzen die Fortbildungen dann in enger Abstimmung mit den Netzwerkpartnern um.

Pädagogischer Ansatz

Die Stiftung Kinder forschen geht von folgendem Bild vom Kind aus:

Kinder sind reich an Vorwissen und Kompetenzen
Kinder wollen von sich aus lernen
Kinder gestalten ihre Bildung und Entwicklung aktiv mit
Kinder sind individuelle Persönlichkeiten
Kinder haben Rechte

Diese Annahmen bilden die Grundlage für das pädagogische Handeln. Zudem wird der Bildungsansatz der Stiftung von der pädagogischen Leitlinie Ko-Konstruktion geprägt. Das bedeutet, dass Kinder und ihre pädagogischen Begleiter Lernprozesse gemeinsam gestalten. Bei der erfolgreichen Gestaltung solcher ko-konstruktiven Lernprozesse nehmen die pädagogischen Fach- und Lehrkräfte die Kinder als aktive Gestalter von Wissen und Kultur wahr. Sie benötigen eine sehr hohe Bereitschaft, mit den Mädchen und Jungen zu kommunizieren, eine fragende und reflektierende Haltung gegenüber den eigenen Lernprozessen und denen des Kinds einzunehmen, aber auch Mut, ihre eigenen offenen Fragen in den Prozess einzubringen.<ref>Pädagogischer Ansatz der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". Abgerufen am 2. März 2020. </ref>

Weblinks

Einzelnachweise

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