Quelltext der Seite Formalstufe

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In der [[Didaktik]] von [[Johann Friedrich Herbart]] und seinen Schülern (den [[Herbartianismus|Herbartianern]]) sind die '''Formalstufen''' ein fundamentales Konzept.

Herbart analysierte den Lernprozess als eine Abfolge von Stufen:
*Phase der Vertiefung
**''Klarheit'' über das Vorwissen schaffen
**''Assoziation'' = Aufnahme neuer Wissenselemente
*Phase der Besinnung
**Einbau der neuen Wissenselemente in das ''System'' des vorhandenen Wissens
**Durch Einüben wird das neue Wissen als ''Methode'' anwendbar.

[[Tuiskon Ziller]] und [[Wilhelm Rein]] machten daraus eine Technik des Lektionenhaltens. In erstarrter Form beherrschte diese Methodik die Lehrerausbildung bis weit ins 20. Jahrhundert. Von der [[Reformpädagogik]] wurde sie als „lehrerzentriert“ bekämpft.

[[Kategorie:Didaktik]]